核心速讀
2016年，省委、省政府實施《云南省全面打贏“直過民族”脫貧攻堅戰行動計劃 （2016—2包養網020年）》，要求通過實施6大工程25個項目，確保“直過民族”聚居區如期全面建成小康社會。扶貧先扶智，云南省把教育扶貧作為精準扶貧的重要抓手，多措并舉，逐步阻斷貧困的代際傳遞，讓貧困地區的孩子們接受良好教育。
精準推進教育扶貧
加大資金投入，改善“直過民族”地區硬件條件。加快項目推進力度，確定“直過民族”聚居鄉（鎮）新建、擴建公辦幼兒園項目508個、建筑面積58.7萬平方米，2016年安排中央和省包養級學前教育專項資金2.6億元，支持實施新建、擴建幼兒園項目210個、面積23.66萬平方米，新增幼兒學位2.5萬個。加快職業教育基礎能力建設，將一批貧困縣市列入現代職業教育扶貧專項，對“直過民族”初高中畢業生接包養網受中等職業教育實施免費，在校學生累計達到5884人。
為加快少數民族包養網人才培養， 2016年12月，云南省發布《關于加快發展民族教育的實施意見》，明確將逐步在獨龍、德昂、基諾、怒、布朗、景頗、傈僳、拉祜、佤、普米、阿包養網昌等11個人口較少民族和“直過民族”聚居區實行從學前教育到高中階段的14年免費教育。對學前教育2年在園包養（班）幼兒按照每生2200元免除保教費，對普通高中學校3年在校學生按照每生1360元的標準免除學雜費和住包養網宿費，并按照當年教科書實際價格的平均水包養平免除教科書費。對學前教育2年的家庭經濟困難在園（班）幼兒按照每生每年不低于1000元的標準給予生活補助，對普通高中家庭經濟困難在校生按照每生每年3000元的標準給予生活補助。建立覆蓋各級各類教育的完整資助體系，從2016年秋季學期開始，對建檔立卡戶考入“一本院校”，“直過民族”考取本科或專科、迪慶藏區考取三本以上的學生，給予1277名學生包養每人每年5000元學費獎勵，同時實施免費師范包養生試點項目，解決邊疆、貧困、民包養網族地區師資人才缺乏的問題。
同時，加快“直過民族”國家通用語言普及推廣，通過支持開辦掃盲夜校、雙語培訓、編寫雙語教材等舉措，完成6個縣三類城市語言文字規范化建設達標驗收。啟動推進雙語科普促進“直包養過民族”聚居區普及國家通用語言工作，幫助直過民族聚居區全面提高國家通用語言普及程度包養網，實現45歲以下人口能夠熟練使用國家通用語言交流。
聚焦鄉村教師培訓
根據《云南省全面打贏“直過民族”脫貧攻堅戰行動計劃（2016—2020年）》要求， 從2016年起，在“國培計劃”項目和省級中小學幼兒園教師培訓項目中，以直過民族地區鄉村教師為重點，采取頂崗置換、送教下鄉、網絡研修、短期集中、跟崗實踐、校本研修等多種方式，分年度對全省直過民族地區的鄉村中小學幼兒園校園長、骨干包養網教包養師進行針對性專業培訓，到2020年完成培訓5000人次以上。
2016年，安排“直過民族”聚居區鄉村小學校長100名、青年骨干教師300名培訓任務，“國培計包養網劃（2016）”云南省項目中安排了1000名左右的直過民族聚居區鄉村學校校（園）長、教師培訓。2017年，完成“直過民族”聚居區鄉村小學青年骨干教師30包養0名培訓任務，在“國培計劃（2017）”云南省項目中安排了1500名左右的直過民族包養聚居區鄉村學校校（園）長、教師培訓。
2017包養包養網年，“直過民族”聚居區鄉村小學骨干教師培訓從省內走向省外，310名鄉村小學骨干教師前往北京大學、西南大學、湖南第一師范學院、重慶第二師范學院等院校參加為期10天的集中培訓和50學時的在崗網絡研修，通過集中培訓通過訓前診斷、專家示范、現場實踐、總結提升等環節，幫助鄉村小學教師開闊視野、增長見識，掌握教育教學新方法、新技能和新技術，提升鄉村小學教師課堂教學和信息技術應用能力，引領鄉村教師專業成長，實現為“直過民族”聚包養網居區每一所鄉村學校培養培訓1名骨干教師的目標。
“學校留守兒童多，作為教師如何更好管理？怎樣破除民族地區兒童雙語教育壁壘？”來自德宏州梁河縣芒東鎮翁冷小學的教師蚌有英帶著疑問參加了培訓。和蚌有英一樣，一包養網批來自邊遠山區的普通教師帶著教育教學活動中遇到的困難和問題，學習了先進的教學理念。“培訓讓我們農村教師包養學到更多教學新方法、新理念，在綜合素質、業務技能等方面都得到很大提高。” 來自普洱市西盟縣娜妥壩小學的教師玉罕廣表示。
云南省在“直過民族”聚居區的非“國培計劃”項目縣，每年遴選部分鄉村小學校長參加為期10天的短期集中培訓，圍繞鄉村小學校長在規劃學校發展、營造育人文化包養網、領導課程包養教學、引領教師成長、優化內部管理、調試外部環境等方面的專業發展需求，組織開展模塊化的研修與實踐。以校長的信念、能力和實踐等維度組織課程內容，強調校長在立德樹人和社會主義核心價值觀方面的引領，進一步提升領導、組織、管理、協調能力。同時，每年包養遴選部分鄉村小學青年骨干教師，針對其教育教學活動中存在的主要問題，進行為期10天的短期集中培訓，通過專家引領、互動參與、案例教學、現場教學、交流研討、同伴互助、名校訪學和撰寫心得體會等方式，提高鄉村教師解包養網決課堂問題的能力。包養網項目實施兩年來，云南省通過對“直過民族”地區鄉村教師的專項培訓，民族地區鄉村教師隊伍建設不斷加強。
鏈接
直過民族”是我國56個民族中的特殊成員。他們從原始社會或奴隸社會跨越幾種社會形態，直接進入社會主義社會，幾乎“一夜之間”跨越了其他民族上千年的歷程。 這些民族大多居住在邊包養境地區、高山峽谷地區，生存條件艱苦，處于發展邊緣，加上特殊的歷史原因，自我發展能力較弱，目前仍呈現出民族性、整體性的深度貧困特點。
截至目前，云南省“直過民族”分布在全省13個州市、58個縣市區，主要聚居在271個鄉鎮、1179個行政村，總人口232.7萬人。其中，建檔立卡貧困鄉鎮107個、貧困村601個、貧困戶18.73萬戶、貧困人口66.75萬人。（記者 陳怡希）
發佈留言