農安縣第二屆青年職工聯誼會活動現場 農安縣教育局供圖
中新網長春2月9日電 (高龍安)246所，這是吉林省農安縣村級小學(簡稱村小)的總和，這些村小占據了全縣各類學校總數的七成以上，絕對占比的背后，衍射出當地農村對基礎教育的包養網巨大需求。
政府部門算的“三筆賬”
農安是全國聞名的產糧大縣，土地肥沃、農村人口眾多，有相當數量的村落遠離城鎮，學齡兒童家庭一般會選擇離家最近的村小就學。
一個包養網矛盾的事實是，部分村小條件相對落后、留不住好老師，間接導致村小辦學艱難和生包養源包養減少。
據統計，從2010年到2014年，農安縣有104所村小因生源數量過少撤并。
這不是農安一地的困局，全國很多村小都在面臨同樣的問題。城鄉區域的界限正成為教育的分水嶺，為了爭取優質的教育資源，有些家長將孩子送到條件更優越的城鎮學校就學，但這并不是化解矛盾的兩全之策。
當地政府部門曾站在家庭支出、學生成長和政府投入三個角度，分別算過三筆“賬”：
農安縣某村小新修建的籃球場 農安縣教育局供圖
據測算，農村子女到城鎮上學，一年的交通費、伙食費等日常支出約在4750元到5950元之間，這對于農村家庭來說不是小數目。
如果選擇走讀，多數學生需早上5點起床趕校車，勢必影響他們的休息和學習。
如農村生源全部轉到城鎮，現有學校也無法容納，包養如此一來，不僅造成村小大量閑置，政府還需額外投資擴建城鎮學校的教室、宿舍、食堂和其包養他基礎設施，保包養守估計這筆投入高達1.8億元。
全力辦好村小，以更長遠的思路提升辦學質量，才是解決這一矛包養網盾的關鍵。
“小而優”村小的優勢
偏遠的地理位置限制了村小的辦校規模，卻不能制約教學水平。“十包養三五”期間，農安縣實行“溫馨村小”政策，從2017年到2019年，三年累計投資1.4億元用于校園基礎建設，此后每年還有持續穩定的投入。
青山口小學距離農安縣城70多公里，是農安縣最偏遠的村小之一，但在校長周立軍看來，村小的條件不比附近的中心校差，室外有標準籃球場和排球場，室內實驗室、微機包養網室、圖書室一應俱全，教室包養網配有先進的交互式教學一體機，農村生源少反而利于推行小班化包養網教學，成為村小獨有的優勢。包養網
注重紙面成績的同時，素質教育同樣被重視，該村小組織了音體美等社團，開辦葫蘆絲、籃球等興趣小組，鼓勵教師和學生一起參加，當地民間藝人主動來校擔任免費的剪紙老師，教授學生傳包養網統剪紙包養技藝。
事實上，農安縣推行“溫馨村小”政策后，村小的基包養網礎設施大為改善，“小而優”的特點也越發明顯。
比如葦子溝小學自建的溫馨菜園、溫馨食堂和溫馨宿舍，解決了吃住問題；趙家溝包養小學注重教學質量，學生成績不遜于城鎮學校；黃魚圈連三坑小學加大投入，新建了實驗室、微機室、圖書室……
據統計，農安縣現有學生數量超百人的村小4所，最大的一所超過150人，隨著生源和規模的增長，部分村小包養網的師資力量和教學質量甚至反超中心校。
盡管不能期望所有村小都能與城鎮重點學校比肩，但“溫馨村小”政策的確給農村教學帶包養來巨大改變。
農安縣青山口小學包養網的葫包養蘆絲興趣小組 農安縣教育局供圖
值得一提的是，農安縣針對村小面臨的問題先后出臺多項政策，包括《加快推進教育資源整合工作意見》《農安縣創建“溫馨村小”指導意見》等，涉及保證村小的公用經費、取暖費、師資配置、建立村小劃片研修機制等。
當地把創建“溫馨村小”列入精準扶貧和幸包養網福農安工程，啟動改擴建校舍、操場硬化、優化教育裝備、建設校園文化等項目，幫助村小實行小班化教學。同時，把鄉村教師隊伍建設作為基礎性工作，從交通、飲食、住宿、婚戀、研培等方面給予政策傾斜，讓好老師下得去、留得住、教得好。
包養老家在黑龍江、現在農安縣新陽中心小學前進村小任教的呂佳寶，仍記得八年前剛來學校時的包養網情景，當時沒有食堂和宿舍，冬天取暖條件差，教室里冷得讓人直哆嗦……“溫馨村小”政策實行后，食宿和供暖問題一一解決。2018年，她在農安縣教育局舉辦的青年職工聯誼會上結識了男朋友，并在當年訂了婚。
2018年，長春市將創建“溫馨村小”推廣到全市層面，列入民生工程和扶貧工程，政府每年除基礎設施和裝備以外，每校還投入10萬元，讓農村孩子在家門口上好學。同時，建立社會幫扶助學機制，幫助農村包養網貧困家庭孩子就學。
截至目前，農安縣包養不僅按期完成了167所縣鄉村三級“溫馨村小”的創建任務，創建成果還被評為吉林省政府教包養學成果二等獎。
2021年，農安縣將在村小環境建設上深度研究，以安全、舒適、生態、和諧校園建設為重點，建立全縣師資共享機制，開發適合農村實際的溫馨化、個性化、鄉土化校本課程，探索促進“學生自主發展、教師專業發展、學校特色發展”的督導評估體系。
拋開榮譽層面和校園建設包養，農安縣“溫馨村小”的現實意義更在于，它能夠化解農村教育不平衡的矛盾，給全國村小建設提供了參考，圓農村孩子的讀書夢。
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