“因為父母在12歲之前的陪伴，是孩子形成安全感的土壤。”中國協和醫科大學心理專家楊霞認為，留守兒童必然會容易產生自卑、缺乏自包養留言板主性等心理問題。
但是，“留守兒童”并不是“不良兒童”的標簽，更不是“問題兒童”的代名詞，“留守”對兒童來說，只包養甜心網是他們暫時的一種生活狀態。
經常下鄉調研的梁威，對留守兒童生活的艱辛程度感同身受。在她包養看來，這群孩子生活本就不易，如若輕易給他們貼上 “問題兒童”或“弱勢兒童”的標簽包養app，這將是他們一生揮之不去的陰影。
“因為這些孩子智商跟其他人沒什么不同，他們更不是問題群體。”張秀蘭清楚記得這樣一件小事包養網：在中國下一代教育基金會的牽線下，天生包養網心得具備藝術天賦的少數民族侗族兒童，第一次走出大山包養合約登上了澳門學校的舞臺包養。
“去了趟澳門，視野開闊了，回來就不一樣包養女人了”，張秀蘭回憶，孩子們不僅愿意去幫助人，對待生臺灣包養網活也更包養網加自信和自律，“連學習包養網成績都上去了”。
另一個孩子的蛻變，同樣讓云南省教育廳關工委副秘書長張玉芬記憶尤深。文山包養州廣南縣舊莫中學的張蕊（化名），因爸媽外出務工而獨自一人留守在家，不理解、怨恨讓這個原本的乖乖女對上學產生極大抵觸情緒，“任憑老師同學怎么勸就是不愿包養網開口說話”。
沒想到，改變源于一通電話。在中國下一代教育基金會捐贈的包養網留守兒童幫扶中心，張蕊第一次有機會通過電腦跟遠隔千里的爸媽打視頻電話，“開口就嚎嚎大哭”，情緒在爸包養價格媽面前徹底得到釋放。久而久之，這孩子從哭著嚷著要退學，到最后成為全縣為數不多的三好學生。
據了解，像這樣的留守兒童幫扶中心，中國下一代教育基金會自2012年起共在11個省（包養網區）的52個縣建成了1包養行情81個。該中心通過配置計算機、圖書、文體禮包等教學物資，優化山區學校內部配套，改善及升級教育設備，讓貧困地區的孩子擁有了更好的包養網學習條件。同時，在課余時間利用電腦設備與外出打工的父母視頻聊天，拉近親情包養距離，彌補情感缺失。包養軟體
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