講述人：寧夏吳忠市同心縣第四中學包養網來自福建莆田的支包養網教教師方春武
4月20日18時，對同心縣封控區、管控包養區、防范區包養網的管控措施終于解除包養網站了。回想接包養到“全體師生立即有序短期包養離開”通知的那一刻，師生迅速撤離，校園陷入了寂靜。
4月10日，學校停課，我在家懶洋洋地賴床刷手機。突然，電話響了，是馬芳校長：“教育局擬抽調我校兩位老師到隔離點，對集中隔離的學生進行心理疏導。方老師，您怎么樣？”我即刻回復：“可以，沒問題！”
我隨馬濤老師來到同心縣恒豐賓館隔甜心寶貝包養網離區。我的主要任務是負責隔離區2短期包養5名學生的心理疏導、學習輔導、線上包養網指導，讓孩子們快樂地度過14天隔離期。我深知任務艱巨，責任重大，但義無反顧。
當天下午，我在閩籍莆田民營企業家吳俊杰帶領下，來到護士站，縣疾控中心派來專包養職醫生對我進行防護服穿脫培訓，合格后才能正式上崗。耐心的醫護人員手把手教我按照包養操作規程穿脫防護服，她們的細心耐心深深感染了我。第一次當“大白”，我充包養軟體滿神圣感。
第二天包養網比較，我穿著防護服，在護士的陪同下，一扇包養網門一扇門推開，進入隔離區的那一刻，心情突然忐忑起來。我馬上調整好心態，跟隨護士逐一敲門：“顧同學你好，我是來自福建莆田的支教老師方春武，受教育局委托，專門來和你們一起度過隔離期，心里有什么話、包養女人有什么困難和需求，盡管告訴我，飲食上、學習上的都行。”隨后幾天，通過面對面包養網比較交流、點對點溝通，大家跟我越來越熟絡包養。同學們看到我們，都嘴角上揚，露出了笑包養網容。
我們對25名同學逐一疏導，他們從焦慮緊張逐漸變得平和達觀，充滿甜心花園信心。讓我記憶猶新的是，一位小學三年級的學生，看到“大白”出現在門口，總是格外緊張。“我是老師，來陪著你們。”當聽到我是老師后，他緊包養網推薦張的情緒才終于放松下來，還小聲告訴我，原以為“大白包養站長”到房間來就是自己身體有“問題”，現在有老師在，再也不怕了。
我們對包養網學生的需求逐一登記、匯總，上報教育局，再將所需物資統籌配包養網送到隔離點，按照房間包養意思號分揀，獨立包裝發放到學生手中。大家停課不停學，學包養條件習氛圍很濃。一天，我敲門進入一位八年級同學的房間，發現剛剛結束線上英語課，但書頁卻干干凈凈，桌子上連筆都沒有，明顯上課沒做筆記，這怎么包養情婦能行？我從學習方法入手，告訴他上課要做好筆記、新學的單詞要圈出來、重點句子要畫出來、語法要做標記。課后要先讀課文、記單詞，然后做練習，新課程還要提前預習，這樣老師包養網講的內容才能掌握。講完方法，我又重新講了一遍當天的課程，看到他認真地聽講、做筆記的樣子，我心里踏實多了。
閩寧協作，山海情深。作為一名來自福建的教師，我為自己給閩寧協作這個持續了26包養行情年的品牌增添了一點點色彩而感到欣慰包養。
（光明日報記者王建宏、張文攀光明日報通訊員丁玲整理）
包養網心得《光明日報》（ 2022年04月22日04版）
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