圖為啟新學校學包養生在午休時間參加美術興趣班。
本報記者 程 煥攝
對于跟隨家人易地扶貧搬遷的孩子們來說，來到一所新學校，是生活中的重要變化包養網。貴州安順市啟新學校是一所易地扶貧搬遷安置點配套學校，該校充分考慮孩子們的需求，及時開展安全教育、增設特色課堂、加強家校溝通，幫助孩子們樹立自信心，盡快適應新生活。
中午時分，走進啟新學校，正趕上一、二年級就餐時間。身著紅色校服的學生們排隊走向食堂，秩序井然。孩子們路上遇到老師，熱情地打著招呼，笑容燦爛，舉止落落大方。
啟新學校位于貴州安順市西秀區彩虹社區，于2018年4月正式包養投入使用，是安順市第一所易地扶貧搬遷安置點九年一貫制配套學校，近八成學生來自西秀區各鄉鎮的建檔立卡貧困家庭。來到新學校后，孩子們的生活發生了哪些變化？
新環境
培養安全意識和文明習慣
“紅燈停，綠燈行，沒有信號燈的路口該怎么辦呢？”
“走天橋”“找地下通道”“包養網等一等，讓車子都過去了再走”……
下午第一節課，孩子們來到了報告廳。今天上課的不是學校老師，而是安順市交管局交警直屬二大隊三中隊民警王虎。孩子們一點也不怯場，紛紛舉手互動，因為這樣的課堂，他們已經習以為常。
在老家新場鄉花慶村讀到五年級，2018年初，石啟尚隨家人一起搬到了城里，成包養為啟新學校第一批學生。習慣了翻山越嶺步行上學，盡管新包養網學校就在家門口，但車來車往和高樓林立的陌生環境，讓石啟尚有些膽怯，“剛搬來新家的時候，我不太敢單獨出去。”
“其他方面可以慢慢來，但安全教育刻不容緩，出了事再補救就晚了。”校長伍麗蓉介紹，從開學第一天起，包養網安全教育就同步啟動。把紅綠燈、斑馬線、指示牌等交通元素“搬”進校園，邀請交警面對面給孩包養網子們講解安全知識，大課間集體做交通手勢操……隨著一項項活動的開展，同學們對于城市交通日漸熟悉。
為了讓學生盡快融入新生活，學校在培養孩子們的文明習慣包養上也下了一番苦心。在學校教導主任陳娟看來，借助“小手拉大手”的方式，手把手地教會學生怎么做，比單純說教要管用得多。
從幫男生剪頭發、教女生扎辮子，到引導孩子們排隊就餐、節約糧食、提升禮儀修養等，學校不僅開設德育課程，還廣泛邀包養請愛心人士，以及文明辦、婦聯等單位機構進校園開展各類關愛活動，從養成良好的日常生活習慣出發，幫助孩子們克服膽怯、自卑等心理，以全新姿態迎接新生活。學校的細心安排，讓孩子們覺得心里暖暖的。
新課程
增設美術、音樂等特色課程
下午放學后，七年級學生周包養光權匆匆趕到籃球場，一邊準備運動器材，一邊跟體育老師吳濤交流訓練項目。作為啟新學校包養網籃球隊包養網首任隊長，他想領著隊友們抓緊時間訓練。
吳濤是山東青島包養網市幫扶啟新學校的支教老師，去年9月到崗后，除了承擔六、七年級體育課教學任務，他計劃在學校組建包養網一支籃球隊，利用課余時間為喜愛籃球包養運動的學生提供專業指導。在選拔隊員時，吳濤發現班上有名不愛說話的大個子男生對籃球很感包養興趣。
吳濤了解到，這名包養網男生叫周光權，父母在外地工作，長期跟著爺爺生活，性格有些內向，學習勁頭也一直起不來。“想進籃球隊，學習成績可得跟上。”吳濤同意周光權入隊，還推薦他當上了隊長，條件是要保證文化課有進步。
這一招果然奏效，進了籃球隊后，周光權性格越來越開朗，學習熱情高漲，每堂課都聽得格外認真。“能做自己喜歡的事包養，這種感覺太好了。”周光權說。
事實上，啟新學校的特色課堂不止籃球一項。針對搬遷群眾子女回家后無人照看等現實問題，學校特意利用午休和放學時段開設第二課堂，增設美術、音樂、計算機等多項特色課程，讓孩子根據興趣愛好進行選擇。
“所有特色課程都是免費的，目的就是要激發孩子們的學習興趣，促進他們全面發展。”伍麗蓉介紹，包養隨著易地扶貧搬遷工作深入推進，啟新學校在校學生人數已從建校時的246人增長至1包養077人。之前學校從全區選拔了27名優秀教師，后來又補充了15名擁有各學科背景的年輕教師，再加上青島支教團隊的接力幫扶，學校辦好特色課堂的信心更足了。
新生活
加強與搬遷家庭、社區的溝通
去年年底，啟新學校舉辦了為期一周的家長開放日活動，邀請了100多名學生家長走進校園包養網。家長們走進課堂聽課，到食堂查看伙食，聽取校長和班主任的工作報告……實地了解孩子們的學習生活情況，對學校工作提出改進建議。
“老師們講課很有意思。”宋娥妹是六年級學生熊倫開的母親，她特意挑選女兒最薄弱的科目聽課，3堂課聽下來，心里包養網踏實了不少。和其他家長不同，宋娥妹對學校的后勤保障工作關注很少。宋娥妹并非不關心孩子的生活情況，而是她對這方面了解得很。
宋娥妹兩口子曾常年在外打包養工，2018年搬到彩虹社區后，宋娥妹發現女兒成績下滑很厲害，她想回包養網來照顧孩子，但又擔心影響家庭收入。為難之際，啟新學校伸出了援手，經過崗前培訓和健康檢查，宋娥妹當上了學校食堂工人。
有了媽媽的陪伴，熊倫開變得活潑起來，去年還在全市朗誦比賽中獲得了好名次。“老師認真教課，我們做好生活保障，娃娃們包養就能踏踏實實上好學了。”宋娥妹說。啟新學包養校的10個工勤崗位，9個都留給了學生家長，既方便他們照顧家庭，又能幫助學校提高管理服務水平。
把家長請進校園的同時，學校還倡導老師走進學生家庭，充分掌握每一名學生的家庭教育情況、生活狀況和思想動態，及時幫助他們解決成長中的困惑。“有些孩子很敏包養感包養網，遇到問題不愿說出來。老師到家里聊一聊，或許在無形中就會給予他們信心和勇氣。”伍麗蓉說。
通過加強與搬遷群眾、社區之間的溝通互動，“家長+社區+學校”的聯合管理模式日漸完善，啟新學校2019年獲得“全國教育系統先進集體”稱號。下一步，包養網學校將逐步向周邊村寨、廠礦進城務工子女輻射，為更多孩子提供優質教育。
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