留守兒童≠問題兒童
“因為包養網父母在12歲之前的陪伴，是孩子形成包養網安全感包養的土壤。”中國協和醫包養科大學心理專家楊霞認為，留守兒童必然會容易產生自卑、缺乏自主性等心理問題。
但是，“留守兒童”并不是“不良兒童”的標簽，更不是“問題兒童”的代名詞，“留守”對兒童來說，只是他們暫時包養網的一種生活狀態。
經常下鄉調研的梁威，對留守兒童生活的艱辛程度感同身受。在她看來，這群孩子生活本就不包養行情易，如若輕易給他們貼上 “問題兒童”或“弱勢兒童”的標簽，這將是他們一生揮之不去的陰影。
包養妹“因為包養故事這些孩子智商跟其他人沒什么不同，他們更不是問題群體。”張秀蘭清楚記得這樣一件小事：在中國下一代教育基金會的牽線下，天生具備藝術天賦的少數民族侗包養網族兒童，第一次走出大山登上了澳門學校的舞臺。
“去了趟澳門，視包養網比較野開闊了，回來就不一樣了”，張秀蘭回憶，孩子們不僅愿意去幫助人，對待生活也更加自信和自律，“連包養學習成績都上去了”。
另一個孩子的蛻變，同樣讓云南省教包養育廳關工委副秘書長張玉芬記憶尤深。文山州廣南縣舊莫中學的張蕊（化名），因爸媽外出務工女大生包養俱樂部而獨自一人留守在家，不理解、怨恨讓這個原本的乖乖女對上學產生極大抵觸情緒，“任憑老師同學怎么勸就是不包養網心得愿開口說話”。
沒想到，包養留言板改變源于一通電話。在中國下一代教育包養俱樂部基金會捐贈的留守兒童幫扶中心，張蕊第一次有機會通過電腦跟遠隔千里的爸媽打視頻電話，“開口就嚎嚎大哭”，情緒包養軟體在爸媽面前徹底得到包養釋放。久而久之，這孩子從哭著嚷著要退學，到最后成為全縣為數不多的三好學生。
據了解，像這樣包養俱樂部的留守兒童幫扶中包養網心，中國下一代教育基金會自2012年起共在11個省（區）的52個縣建成了181個。該中包養網dcard心通包養網過配置計算包養網站機、圖書、文體禮包等教學物資，優化包養網山區學校內部配套，改善及升級教包養網育設備，讓貧困地區的孩子擁有了更好的學習條件。同時，在課余時間利用電腦設備與外出打工的父母視頻聊天，拉近親情距離，彌補情感缺失。
平安產險總經理助理張智淳見證了一個又一個這樣“破繭成蝶”的案例：為提甜心寶貝包養網高留守兒童心理健康教育水包養合約平，他們團隊從2016年發起了“寸草安心“公益項目，目前其已在全國22個省市建成42所心理課室，直接受益學生51627人；培養了2400名鄉村教師包養成為心理護理師，覆蓋10包養網比較00多包養網車馬費所學校，輻包養管道射30萬鄉村兒童……把一大批留守兒童拉回了人生正軌。
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